——記湖南財(cái)工院教師湯飛飛

     “教師的重要，在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人。做好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心?！?/span>

　　在湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系電子商務(wù)教研室主任及電子商務(wù)專業(yè)教師湯飛飛的筆記本上，清楚地記錄著這句話。做新時(shí)代的“四有”老師也成了湯飛飛教書(shū)育人的行動(dòng)指南。

愛(ài)崗敬業(yè)，來(lái)得最早走得最晚

　　作為班主任，她每天總是迎著曙光第一個(gè)來(lái)到教室，檢查學(xué)生的早操出勤情況。其所在班級(jí)學(xué)生的早操出勤率和上課到課率一直保持在90％以上?！懊刻炖蠋煻际前嗌系谝粋€(gè)到和最后一個(gè)走的，有這樣的老師，我們真是幸運(yùn)?！睂W(xué)生們對(duì)老師的敬業(yè)交口稱贊。

　　湯飛飛是一名責(zé)任心強(qiáng)、勇挑重?fù)?dān)的青年教學(xué)標(biāo)兵。2014年10月，湖南省技能抽考工作迫在眉睫，師資卻嚴(yán)重不足。在這種情況下，她主動(dòng)挑起重任，承擔(dān)起電子商務(wù)專業(yè)題庫(kù)三個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)工作。為了讓學(xué)生們?cè)诩寄艹榭贾蝎@得好成績(jī)，她每天早上7點(diǎn)便趕到教室，晚上11點(diǎn)才拖著疲憊的身體回家。她把所有題目都事先做了一遍，并列出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性地給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并為基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)提供一對(duì)一輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，最終，當(dāng)年的省專業(yè)技能抽考成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。2015年和2016捷報(bào)再傳，她指導(dǎo)的學(xué)生分別兩次榮獲省電子商務(wù)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；2017年又獲佳績(jī)，她指導(dǎo)的學(xué)生榮獲省電子商務(wù)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名和全國(guó)電子商務(wù)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)第一名。

勤奮創(chuàng)新，教學(xué)、管理、科研齊頭并進(jìn)

　　2013年至2017年期間，她先后擔(dān)任《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)》《電子商務(wù)概論》等多理論課程的教學(xué)，并承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)》《電子商務(wù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》《電子商務(wù)師實(shí)訓(xùn)》和畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）指導(dǎo)工作。

　　教學(xué)中，她不滿足于照本宣科，努力為所教課程注入最新的時(shí)代因子，讓理論與實(shí)踐更好地結(jié)合。如對(duì)于《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)》的授課，十年來(lái)，她不斷鉆研，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行多次改進(jìn)，將一個(gè)個(gè)新穎鮮活的案例和最新的營(yíng)銷方法融入課堂教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果。多次被評(píng)為“優(yōu)質(zhì)課”“優(yōu)勝課”教師，并在每學(xué)期的考核中獲得“優(yōu)良”。

　　作為教研室主任，她建立了嚴(yán)格的教學(xué)檢查制度，加大日常教學(xué)檢查與監(jiān)督，并帶領(lǐng)教研室老師開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課、集體備課、學(xué)生技能競(jìng)賽、與企業(yè)家交流等形式多樣的教研教改活動(dòng)，帶頭進(jìn)行“教學(xué)做合一”課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷及職稱晉升。2013—2017年，教研室連續(xù)三年位居教研室考核全院第二，獲“優(yōu)秀教研室”稱號(hào)，她本人榮獲“優(yōu)秀教研室主任”殊榮。

　　在出色完成繁重的日常教學(xué)及管理工作之外，她努力提升自己的科研能力和業(yè)務(wù)水平。先后主編教材《現(xiàn)代物流管理》《現(xiàn)代物流管理案例與實(shí)訓(xùn)》，并參編教材《企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》《現(xiàn)代推銷技術(shù)》《現(xiàn)代推銷技術(shù)資源庫(kù)》。2015年，其論文《微課在高職教學(xué)改革中的應(yīng)用——以電子商務(wù)師考證培訓(xùn)為例》《淺談?wù)n程中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用》先后獲獎(jiǎng)。所主持的省教育廳科技處課題《新型城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中的農(nóng)業(yè)電子商務(wù)發(fā)展模式探討》也獲立項(xiàng)。

以愛(ài)育人，做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、陪伴者

　　她尊重、關(guān)愛(ài)、接納、包容每一名學(xué)生，注重因材施教，善于觀察和發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生的才能與個(gè)性得到充分施展。她熱心指引學(xué)生建立學(xué)習(xí)、就業(yè)規(guī)劃，幫助大家解決學(xué)習(xí)、生活與情感中遇到的種種問(wèn)題，拓展人生格局，樹(shù)立遠(yuǎn)大追求，做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、陪伴者。

　　因此，她深得學(xué)生信賴，許多同學(xué)在面臨重大抉擇或生活中的挫折時(shí)，總會(huì)第一個(gè)想起她。2015年9月，12電商班的學(xué)生鄧敏，同時(shí)被兩個(gè)公司聘上，不知如何抉擇時(shí)，第一時(shí)間趕來(lái)向她求助。根據(jù)鄧敏的實(shí)際情況與個(gè)性特點(diǎn)，湯飛飛給了其建議。如今，鄧敏在公司已風(fēng)生水起。

　　她的學(xué)生總是這樣說(shuō)：“湯老師身上有一種讓我至今都無(wú)法想透的魔力，無(wú)論我是帶著茫然、沮喪還是淚水來(lái)找她，和她交談之后，我總能帶著微笑和信心離開(kāi)…… ”